CUADERNO
DE INFORMÁTICA
ESTUDIANTE:
Alexander Avendaño rua
PROFESOR:
JORJE JIMÉNEZ D.
GRADO
9-3
INSTITUCION
EDUCATIVA MANUEL JOSE SIERRA
AÑO:
1012
PERIODO: 1
Naturaleza y evolución de la
tecnología
OBJETIVO:
Propiciar en los educandos un
acercamiento lúdico con los problemas asociados a la tecnología y la informática,
despertando y generando en ellos un profundo deseo de aprender para la vida.
ESTÁNDAR
Relaciono los
conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas
culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y
transformar el entorno.
COMPETENCIA
• Identifico
principios científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
• Identifico y
analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (como la
alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
• Explico
algunos factores que influyen en la evolución de la tecnología y establezco
relaciones con algunos eventos históricos.
• Comparo
tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y
posibles tendencias.
• Identifico y
analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo
tecnológico.
• Describo
casos en los que la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de
las soluciones tecnológicas existentes.
• Explico, con
ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología,
procesos, productos,
Sistemas,
servicios, artefactos, herramientas, materiales, técnica, fabricación y
producción.
• Identifico
artefactos que contienen sistemas de control con realimentación.
• Ilustro con
ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de
artefactos tecnológicos.
• Identifico
artefactos basados en tecnología digital y describo el sistema binario
utilizado en dicha tecnología.
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SITUACION PROBLEMA
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CONTENIDOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
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CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTAL.
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CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
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¿Cómo los diferentes artefactos que han surgido a través de la historia,
han cambiado al hombre?
¿Cómo vincularnos a la globaliza Sión en el mundo empresarial desde
jóvenes?
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-Origen de
los sistemas operativos( explorador de
Windows,
copiar y pegar archivos, mover archivos)
-antecedentes
de la informática.
-Impacto de
la computación en la sociedad.
-Unidad
central de proceso (las memorias RAM, ROM, Y la tarjeta principal.
-Formato de
documento (tipo y tamaño de letra, alineación de datos, bordes y sombreado,
insertar Word Art, entre otras).
-Fases del
desarrollo tecnológico.
-Globalización
en el mundo empresarial.
-Caracterización de una empresa tradicional.
-Definición
de los conceptos básicos: tecnología, procesos y productos.
-La energía
eléctrica. .
-Circuito
eléctrico abierto, circuito cerrado y los interruptores.
|
-Establece diferencias y
semejanzas entre los sistemas operativos de las diferentes generaciones.
-Procesa información, elabora
base de datos en Microsoft Word teniendo en cuenta los submenús y la barra de
herramientas.
-identifica las características del
desarrollo tecnológico.
-Identifica las características
de los sistemas operativos.
-Identifica y define los tipos
de memoria en el SO.
-Clasifica la empresa de
acuerdo a la actividad que desarrolla.
-Establece semejanzas y
diferencias entre los virus y antivirus informáticos existentes en el
mercado.
-Establece diferencias entre
los circuitos eléctricos abiertos, cerrados y los interruptores.
-Expone trabajos de
investigación ayudándose con la presentación de diapositivas.
-Maneja con propiedad el
concepto de energía eléctrica.
|
-Explica con ejemplos claros
cuando en una corriente eléctrica se
habla de un circuito abierto, cerrado
o un interruptor.
-Muestra agrado e interés por
conocer el funcionamiento de artefactos de los tiempos pasados.
-Maneja responsablemente el
computador para hacer sus respectivos trabajos.
-Destaca la importancia de la
transformación de la tecnología en la
vida cotidiana para ir a l par con la solución de los problemas que día a día
se le presentan al hombre.
-Valora la importancia de
conocer la actividad económica que desarrollan las empresas de su entorno en
el cual se desenvuelve.
-Valora la importancia de ser
una persona útil en la sociedad para lo cual debe capacitarse en un arte,
oficio o servicio desde temprana edad.
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-Identificación de las partes
de un SO.
-Presentación de esquemas
prácticos sobre los circuitos eléctricos.
-Utilización de herramientas
tecnológicas para procesar datos y comunicar resultados.
-Con
ceptualización sobre el impacto
de los sistemas informáticos en la sociedad.
-Identificación de
La pequeña, mediana y grande
empresa.
-Recono
cimiento de la
importancia de los PC para el desarrollo de cualquier actividad.
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PERIODO: 2
Apropiación y uso de la
tecnología
OBJETIVO:
Acercar con criterio crítico y
reflexivo a los educandos al mundo del conocimiento de los problemas c clase.
ESTÁNDAR
Tengo en cuenta
normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios,
procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Resumen
Me pareció muy bacano porque nos
muestra cómo va ir avanzando la tecnología poco a poco y también el estilo de
vida de las personas
ACTIVIDAD
Realizar en su cuaderno
una investigación de sistemas operativos y la historia de Windows
SISTEMAS
OPERATIVOS
Un sistema operativo (SO) es un programa o conjunto de programas que en un sistema informático gestiona los recursos de hardware y provee servicios a los programas de aplicación, y corre en modo privilegiado respecto de los restantes.[1]
Nótese que es un error común muy extendido denominar al conjunto completo de herramientas sistema operativo, es decir, la inclusión en el mismo término de programas como el explorador de ficheros, el navegador web y todo tipo de herramientas que permiten la interacción con el sistema operativo, también llamado núcleo o kernel. Esta identidad entre kernel y sistema operativo es solo cierta si el núcleo es monolítico. Otro ejemplo para comprender esta diferencia se encuentra en la plataforma Amiga, donde el entorno gráfico de usuario se distribuía por separado, de modo que, también podía reemplazarse por otro, como era el caso de directory Opus o incluso manejarlo arrancando con una línea de comandos y el sistema gráfico. De este modo, al arrancar un Amiga, comenzaba a funcionar con el propio sistema operativo que llevaba incluido en una ROM, por lo que era cuestión del usuario decidir si necesitaba un entorno gráfico para manejar el sistema operativo o simplemente otra aplicación. Uno de los más prominentes ejemplos de esta diferencia, es el núcleo Linux, usado en las llamadas distribuciones Linux, ya que al estar también basadas en Unix, proporcionan un sistema de funcionamiento similar. Este error de precisión, se debe a la modernización de la informática llevada a cabo a finales de los 80, cuando la filosofía de estructura básica de funcionamiento de los grandes computadores[2] se rediseñó a fin de llevarla a los hogares y facilitar su uso, cambiando el concepto de computador multiusuario, (muchos usuarios al mismo tiempo) por un sistema monousuario (únicamente un usuario al mismo tiempo) más sencillo de gestionar.[3] (Véase AmigaOS, beOS o MacOS como los pioneros[4] de dicha modernización, cuando los Amiga fueron bautizados con el sobrenombre de Video Toasters[5] por su capacidad para la Edición de vídeo en entorno multitarea round robin, con gestión de miles de colores e interfaces intuitivos para diseño en 3D.
Uno de los propósitos del sistema operativo que gestiona el núcleo intermediario consiste en gestionar los recursos de localización y protección de acceso del hardware, hecho que alivia a los programadores de aplicaciones de tener que tratar con estos detalles. La mayoría de aparatos electrónicos que utilizan microprocesadores para funcionar, llevan incorporado un sistema operativo. (teléfonos móviles, reproductores de DVD, computadoras, radios, enrutadores, etc). En cuyo caso, son manejados mediante una Interfaz Gráfica de Usuario, un gestor de ventanas o un entorno de escritorio, si es un celular, mediante una consola o control remoto si es un DVD y, mediante una línea de comandos o navegador web si es un enrutador.
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LLLL
Ejemplos de sistemas operativos para PC
1.- En el
siguiente diagrama a bloques de una computadora, escriba las partes que la
integran.
2.- Escriba los
dispositivos de entrada que tiene el computador.
3.- Escriba los
dispositivos de salida que tiene el computador.
4.- Realice un
dibujo de una computadora e indique en él cada una de sus unidades (monitor,
teclado, unidades de discos, etc.).
5.- ¿Qué es la
memoria RAM en el computador?
6.- ¿Qué es un
manejador de discos?
7.- Escriba en
forma de tabla los tipos de manejadores que existen y las capacidades mínima y
máxima de cada uno de ellos.
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Tipo
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Tamaño
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Capacidad Mínima
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Capacidad Máxima
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8.- ¿Qué es un
disco flexible?
9.- Escriba las
características de un disco duro
10.- Enuncie las
diferencias que tiene un disco flexible con un disco duro
11.- Indique las capacidades,
en millones de caracteres, de los discos duros que se venden actualmente en el
mercado
12.- Escriba los
tipos de impresoras que se fabrican y de estas, cuales se tienen en el
laboratorio
13.- Escriba el
nombre de los siguientes símbolos :
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!
|
@
|
#
|
|
%
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&
|
|
|
|
\
|
/
|
*
|
|
+
|
-
|
^
|
|
~
|
_
|
<
|
|
>
|
=
|
<>
|
|
‘
|
“
|
{
|
|
[
|
]
|
$
|
14.- Dibuje un
diagrama a bloques del teclado de un computador pc y en él señale la
localización de los bloques de: las teclas de funciones, el teclado numérico y
el teclado alfanumérico.
15.- Escriba la
función de las siguientes teclas:
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Nombre
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Función
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Esc
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Shift ñ
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Intro (Enter) o Return ¿
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Control (Ctrl) o ^
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Alt
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Alt Gr
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Tab
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Bloq. Mayus (Caps Lock)
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Bloq. Num (Num Lock)
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Re Pág (Pag Up)
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Av Pág (Pag Down)
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Inicio (Home)
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Fin (End)
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Insert (Ins)
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Supr (Del)
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ß
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|
à
|
|
|
á
|
|
|
â
|
|
|
^C
|
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|
Control+Alt+Supr (Ctrl+Alt+Del)
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^ Inter
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ñ +Impr Pant
|
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|
^+Impr Pant
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16.- Mencione la
bibliografía empleada en la resolución de estos ejercicios
17.- Anote sus comentarios o conclusiones
MARZO 12/12
ACTIVIDAD
1. Abrir el blog y su cuaderno
respectivo
2. Abrir el correo con los
mensajes o trabajos enviados.
3. Enviar nuevamente la dirección de su
blog al correo
manueljosesierra2012@gmail.com
ASUNTO: Debe llevar su nombre,
apellido y el grado
4. Escriba las dificultades que
se le presentaron en sus clases
evaluacion de clase:
-me parecio muy interesante y a la vez dificil
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